REKONSTRUKSI MATA KULIAH

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

MATA KULIAH                                                  : ASUHAN KEBIDANAN III NIFAS

SEMESTER/SKS                                                 :III

PROGRAM STUDI                                             : DIII KEBIDANAN

DOSEN                                                                  : Hikmawati Rustam, S.ST.Keb

STIKES KARYA HUSADA

SEMARANG

2015

TAHAP EVALUASI

A.      HASIL EVALUASI / DATA EVALUASI

1)        Mahasiswa tidak mengerjakan tugas perkuliahan di rumah dan mereka tidak mempersiapkan diri sebelum mengikuti perkuliahan. Hal ini menyebabkan banyak mahasiswa merasa proses perkuliahan terlalu cepat.

2)        Tugas kelompok masih belum optimal. Tugas kebanyakan bukan kompilasi dari berbagai sumber dan masih dijumpai copy paste. Tugas kelompok biasanya hanya dikerjakan oleh sebagian anggota kelompok.

3)        Media yang digunakan selama proses pembelajaran kadang terbatas hanya dengan power point atau OHP.

B.       ANALISIS HASIL EVALUASI

1)      Kumpulan materi perkuliahan yang disiapkan dosen penting sekali artinya bagi proses perkuliahan. Fotokopi slide power point belum mencukupi bagi mahasiswa.

2)      Kumpulan materi perkuliahan tersedia, strategi perkuliahan dapat diubah misalnya dengan diskusi kelompok ataupun penugasan yang lain.

3)      Strategi dan media perkuliahan perlu divariasi agar lebih menarik dan memotivasi mahasiswa.

4)      Mahasiswa perlu dikondisikan untuk aktif dalam perkuliahan dan juga belajar di luar jam kuliah, khususnya mengikuti lab mandiri di laboratorium kebidanan.

5)      Motivasi mahasiswa rendah mungkin karena jumlah mahasiswa dalam satu kelas melebihi batas ideal.

6)      Cara evaluasi yang dilakukan hanya berdasarkan nilai kehadiran kuliah (partisipasi kuliah), tugas, ujian midsemester, praktikum, dan ujian akhir semester. Cara evaluasi seperti ini menyebabkan nilai akhir mahasiswa kurang memuaskan.

TAHAP REKONSTRUKSI

1.        STANDAR KOMPETENSI

Lama       :

1)        Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu memahami dan menerapkan asuhan kebidanan III nifas.

Baru        :

1)        Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan asuhan kebidanan III nifas.

Alasan perubahan          :

1)        Karena perubahan sistem pembelajaran yang lama bersifat TCL (Teacher Center Learning) diubah menjadi sistem SCL (Student Center Learning) yang mengharapkan mahasiswa sebelum perkuliahan sudah memahami materi yang akan disampaikan.

2.        KOMPETENSI DASAR

Lama       :

1)   Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu memahami dan menerapkan pokok bahasan yang telah diberikan.

Baru        :

1)   Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan pokok bahasan yang telah diberikan.

Alasan perubahan          :

1)      Karena perubahan sistem pembelajaran yang lama bersifat TCL (Teacher Center Learning) diubah menjadi sistem SCL (Student Center Learning) yang mengharapkan mahasiswa sebelum perkuliahan sudah memahami materi yang akan disampaikan.

2)        MATERI PERKULIAHAN

Lama       :

1)      Materi perkuliahan selama ini disampaikan dalam bentuk slide power point sehingga mahasiswa merasa kesulitan memahami materi secara tuntas.

Baru        :

Rekonstruksi materi yang dilakukan salah satunya yaitu:

1)        Pembuatan modul materi perkuliahan untuk memberi kesempatan mahasiswa maju sesuai dengan kecepatannya masing-masing.

2)        Materi perkuliahan diambilkan dari hal-hal yang up to date dan problem based berkaitan dengan obyek perkuliahan.

3)        Materi perkuliahan ada yang perlu dikemas dalam bentuk animasi.

4)        Materi tertentu perlu realia dan contoh konkret perkembangan

Alasan perubahan          :

1)      Agar mahasiswa mampu belajar mandiri sesuai dengan sistem kurikulum yang terbaru dan meningkatnya kompetensi dasar mahasiswa tentang materi perkuliahan.

3)        STRATEGI PERKULIAHAN

Lama       :

1)   Mahasiswa pada tahap awal perkuliahan kurangnya ada motivasi dari dosen sehingga mahasiswa kurang aktif dalam proses pembelajaran.

2)   Strategi pembelajaran yang digunakan kurang variatif.

Baru        :

1)   Mulai awal semester sudah disepakati kontrak perkuliahan antara dosen dan mahasiswa.

2)   Menekankan dan melatih belajar aktif kepada mahasiswa di dalam kelas.

3)   Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar jam kuliah dan memonitor apakah mahasiswa mengerjakan atau tidak. Salah satu cara untuk memonitor siapa mahasiswa yang aktif yaitu dengan presentasi tugas dan dilakukan penilaian antar teman.

4)   Menggunakan strategi pembelajaran bervariasi yaitu ceramah interaktif, diskusi, praktikum, dan tanya jawab.

5)   Metode ceramah masih digunakan untuk proses pemberian motivasi oleh dosen kepada mahasiswa, menyimpulkan konsep-konsep penting yang dipelajari sehingga memungkinkan mahasiswa melihat lebih jelas hubungan antara materi satu dengan yang lain.

6)   Metode diskusi diterapkan terutama dengan strategi group to group. Dua atau tiga kelompok memperoleh materi diskusi sama. Strategi Group to group atau yang dalam bahasa Indonesia bermakna pertukaran kelompok dengan kelompok merupakan salah satu strategi active learning dimana tugas-tugas yang berbeda diberikan pada kelompok siswa yang berbeda. Setiap kelompok mengajarkan kepada siswa lain yang dia pelajari. Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan berkewajiban mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya.

7)   Metode tanya jawab diterapkan agar kelas menjadi lebih hidup dan dan lebih aktif, memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya sehingga dosen mengetahui hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa, serta komunikasi dan interaksi yang terjadi tidak hanya satu arah.

8)   Penggunaan berbagai media sesuai dengan tujuan dan materi perkuliahan.

Alasan perubahan          :

1)      Agar tercapainya pembelajaran orang dewasa.

4)        PENILAIAN HASIL BELAJAR

Lama       :

1)    Tidak semua dosen menilai keaktifan mahasiswa selama proses perkuliahan.

2)    Kurangnya soal dengan tingkat kompetensi yang lebih tinggi seperti penerapan analisis dan sintesis.

Baru        :

1)   Soal-soal tes dan ujian disesuaikan dengan kompetensi yang dharapkan akan dicapai mahasiswa.

2)   Menguji kompetensi tingkat yang lebih tinggi yaitu penerapan, analisis, dan sintesis.

3)   Komposisi persentase penilaian diubah yaitu keaktifan (25%); tugas (20%); ujian tengah semester (25%) dan ujian akhir semester (30%).

4)   Nilai keaktifan diperoleh terutama didasarkan pada academic record selama proses perkuliahan berlangsung.

5)   Nilai tidak akan dikeluarkan apabila kehadiran kurang dari 75%.

Alasan perubahan          :

1)      Agar mahasiswa termotivasi untuk lebih aktif selama proses perkuliahan.

1.        Diagram AnalisisInstruksional (Lama)

	Mahasiswa mampu menerapkan asuhan pada ibu nifas

 

Melaksanakan pendokumentasian asuhan

Melakukan deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya

Menjelaskan program tindak lanjut asuhan nifas di rumah

Menjelaskan kebutuhan dasar ibu masa nifas

Menjelaskan proses adaptasi psikologi ibu dalam masa nifas

Menjelaskan perubahan fisiologis masa nifas

Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir BBL

Menjelaskan proses laktasi dan menyusui

Menjelaskan konsep dasar masa nifas

                                                                              Entery Behaviour

2.        Diagram AnalisisInstruksional (Baru)

				MENGANALISIS DETEKSI KOMPLIKASI PADA NIFAS DAN PENANGANANNYA

 

3.        Rencana Pembelajaran (Lama)

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

(GBPP)

Mata kuliah                 :    Asuhan Kebidanan III (Nifas)

Kode Mata Kuliah      :    Bd.303

Bobot                            :    3 SKS ( T2 ; P1 )

Semester                       :    III  ( Tiga )

A.    DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk melaksanakan Asuhan Kebidanan pada masa nifas dengan pendekatan manajemen kebidanan di dasari konsep, sikap dan ketrampilan dengan pokok bahasan : Konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologi dan psikologi masa nifas, keutuhan dasar masa nifas, melaksanakan asuhan kebidanan pada masa nifas, melaksanakan kunjungan rumah pada ibu masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas dan pendokumentasiannya.

B.     TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan konsep dasar masa nifas
2. Menjelaskan proses laktasi dan menyusui
3. Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir
4. Menjelaskan perubahan fisiologis
5. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis ibu dalam masa nifas
6. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu masa nifas
7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas
8. Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa nifas
9. Menjelaskan cara deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya
10. Mendokumentasikan hasil asuhan masa post partum

C.    PROSES PEMBELAJARAN

T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan

P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed site teaching.

D.    EVALUASI

Evaluasi dilakukan dengan menggunakan cara :

a.       Teori

1)   UTS  : 10 %

2)   UAS : 15 %

3)   Kuis  : 35  %

E.     Praktik

4)     Praktikum  : 40 %

F.     REFERENSI

Buku Wajib (BW)

1. Varney, H (1997), Varney Midwifery, Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
2. Sweet, BR (2000), Mayes Midwifery, A Text Book for Midwives, Twelfth Edition, Bailicre Tindall, London
3. Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO (2001).  Buku 4 : Pos Partum, MNH, Jakarta
4. Minchin M (1998).  Breast Feeding Matters, edisi 4, Alma Publications, Victoria, Australia

4.        Rencana Pembelajaran (Baru)

Tatap muka ke / waktu	Kemampuan Akhir yang Diharapkan	Materi / Bahan Kajian	Proses Pembelajaran	Kegiatan Mhs	Kriteria Penilaian	Bobot
1/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu menjabarkan konsep dasar pada ibu nifas Soft skills: Need for Achievement, building team work	A.   Pengertian masa nifas B.   Tujuan asuhan masa nifas C.   Peran dan tanggung jawab bidan dalam masa nifas D.   Tahapan masa nifas E.    Kebijakan program masa nifas	1.   Mencari referensi topik-topik tersebut secara aktif, diluar kelas. 2.   Penjelasan proses belajar - mengajar KBK 3.   Penjelasan secara garis besar materi dan cara mhs mencari data, penjelasan penilaian. 4.   Info tugas dari dosen	1.   Mencari sendiri materi / topik 2.   Mendengarkan 3.   Memperoleh info dari dosen tentang tugas: meresume materi yang telah disampaikan untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya	--------	15%
2/ 100 menit	SDA	SDA	·       Pengumpulan tugas ·      Pembentukan kelompok ·      Diskusi kelompok	·   Mengumpulkan tugas yaitu resume tentang materi konsep dasar pada ibu nifas ·   Mhs membentuk kelompok kecil terbagi dalam 5 kelompok . ·   Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok tentang keterkaitan materi yang disampaikan dengan praktik nyata pelayanan kebidanan, kel.1 mendiskusikan materi A; kel.2 mendiskusikan materi B; kel.3 mendiskusikan materi C; kel.4 mendiskusikan materi D; kelompok 5 mendiskusikan materi E. Hasil diskusi dikumpulkan dalam bentuk makalah pada pertemuan ke-3 dan dipresentasikan sesuai urutan kelompok	·    Kesesuaian resume dengan materi yang telah disampaikan ·    Kemampuan diskusi ·    Ketepatan memilih rujukan
3/ 100 menit	SDA	A.   Pengertian masa nifas B.   Tujuan asuhan masa nifas C.   Peran dan tanggung jawab bidan dalam masa nifas D.   Tahapan masa nifas E.    Kebijakan program masa nifas	1.   Pengumpulan tugas 2.   Saling info antar kelompok dalam bentuk presentasi	·   Mengumpulkan tugas tentang keterkaitan konsep asuhan kebidanan dengan praktik nyata pelayanan kebidanan ·   Tatap mk ke-3 ini kel.1  presentasi tentang materi: A. Kel.2 presentasi  tentang materi: B. Kel.3 presentasi tentang materi C.	·    Kerapian makalah ·    Akurasi tugas ·    Keseuaian materi presentasi dgn materi ·    Keaktifan mahasiswa dalam presentasi
4/ 100 menit	SDA	SDA	·      Saling info antar kelompok dalam bentuk presentasi ·      Quiz	·   Tatap mk ke-4 ini kel.4  presentasi tentang materi: D. Kel 5 presentasi tentang materi E. ·   Mahasiswa menjawab pertanyaan dalam quiz	·    Keseuaian materi presentasi dgn materi ·    Keaktifan mahasiswa dalam presentasi ·    Ketepatan menjawab quiz
5/ 100 menit	SDA	A.   Pengertian masa nifas B.   Tujuan asuhan masa nifas C.   Peran dan tanggung jawab bidan dalam masa nifas D.   Tahapan masa nifas E.    Kebijakan program masa nifas	·      Remedial ·      Up-Load	·   Mahasiswa yang belum kompeten akan ada remedial ·   Bagi yang sudah kompeten akan meng Up load materi	·   Ketepatan menjawab pertanyaan remedi ·    Hasil up load
6/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu menggambarkan proses laktasi dan menyusui. Soft skills: Need for Achievement, building team work,	A.  Anatomi dan fisiologi payudara B.   Dukungan Bidan dalam Pemberian ASI C.   Manfaat Pemberian ASI D.  Komposisi gizi dalam ASI E.   Upaya memperbanyak ASI F.    Tanda bayi cukup ASI G.  ASI Eksklusif H.  Cara merawat payudara I.     Cara menyusui yang benar J.     Masalah dalam pemberian ASI	·      Dosen memberikan pengantar materi tentang proses laktasi dan menyusui ·      Dosen mendemonstrasikan cara merawat payudara ·      Perwakilan dari mahasiswa maju ke depan untuk melakukan demonstrasi ulang, sebagai bidan dan sebagai pasien ·      Info tugas dari dosen	·   Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen ·   Mahasiswa memperhatikan demonstrasi dan 1 mahasiswa berperan sebagai pasien ·   Mahasiswa lain memperhatikan demonstrasi dari temannya ·   Memperoleh info tugas dari dosen tentang: ·   Berlatih melakukan proses laktasi dan menyusui di luar kelas untuk dilakukan ujian praktik pada pertemuan 7, 8		20%
7/ 100 menit	SDA	SDA	·      Ujian praktik cara merawat payudara	·   Tatap muka ke-7dan 8 ini mahasiswa melakukan ujian praktik cara merawat payudara	·    Kesesuaian mahasiswa dalam melakukan praktik dengan lembar checklist penilaian
8/ 100 menit	SDA	SDA	·      Remedial	·   Mahasiswa yang belum kompeten melakukan remedial praktik cara merawat payudara	·    Ketepatan mahasiswa dalam melakukan remedial praktik pemeriksaan diagnostik kehamilan
9/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam respon orang tua terhadap bayi Soft skills: Need for Achievement, communication,	A.  Bounding attachment B.   Respon ayah dan keluarga C.   Sibling rivally	·      Mencari referensi tentang topik yang akan dibahas dengan bantuan e-book, dosen membantu menemukan materi yang tepat ·      Dosen memberikan penjelasan tentang proses laktasi dan menyusui masa nifas ·      Meresume materi yg disampaikan kelompok ·      Info tugas dari dosen	·   Mencari referensi melalui e-book dengan bantuan dosen sebagai fasilitator ·   Mendengarkan penjelasan ·   Pada akhir sesi masing-masing individu meresume materi yang telah disampaikan oleh dosen ·   Memperoleh Info tugas dari dosen tentang: memperlajari kompetensi ini untuk dilakukan ujian tertulis pada pertemuan ke-10	Kesesuaian resume dengan materi yang telah disampaikan	10%
10/ 100 menit	SDA	SDA	·      Ujian tertulis	·   Mahasiswa mengerjakan ujian tertulis	Ketepatan menjawab ujian tertulis
11/ 100 menit	SDA	SDA	·      Remedial ·      Up-Load	·   Mahasiswa yang belum kompeten melakukan remedial ·   Bagi yang sudah kompeten akan meng Up load materi	·   Ketepatan menjawab pertanyaan remedi ·   Hasil up load
12/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu mengidentifikasikan perubahan fisiologis masa nifas Soft skills: Need for Achievement, building team work,	A.  Perubahan masa reproduksi -       Uterus -       vagina dan perineum B.  Perubahan sistem pencernaan C.  Perubahan system perkemihan D.  Perubahan system musculusskeletal / diasisrectis endominitis E.   Perubahan sistem endokrin F.   Perubahan tanda- tanda vital G.  Perubahan system kardiovaskuler H.  Perubahan sistem hemologi	·      Dosen memberikan pengantar materi tentang perubahan fisiologis masa nifas ·      Membentuk 8 kelompok ·      Diskusi kelompok ·      Info tugas dari dosen	·   Mahasiswa memperhatikan Kelompok 1 mendiskusikan tentang perubahan masa reproduksi; kelompok 2 mendiskusikan tentang perubahan sistem pencernaan; kelompok 3 mendiskusikan tentang perubahan sistem perkemihan;kelompok 4 mendiskusikan tentang  perubahan system musculusskeletal/diasisrectis endominitis, kelompok 5 mendiskusikan perubahan sistem endokrin, kelompok 6 mendidkusikan tentang perubahan tanda-tanda vital, kelompok 7 mendiskusikan sistem kardiovaskuler, kelompok 8 mendiskusikan sistem hemologi ·   Info tugas dari dosen tentang: membuat makalah hasil diskusi dan persiapan presentasi pada pertemuan ke-13	·    Kemampuan diskusi	10%
13/ 100 menit	SDA	SDA	·      Mengumpulkan tugas ·      Saling info antar kelompok dalam bentuk presentasi ·      Dosen menyimpulkan hasil diskusi bersama mahasiswa ·      Quiz	·   Mahasiswa mengumpulkan tugas pembuatan makalah dan presentasi ·   Tatap mk ke-2 ini, masing-masing klp maju sesuai urutan yg disepakati untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok ·   Mahasiswa memberikan sumbang saran tentang kesimpulan hasil presentasi ·   Mahasiswa menjawab pertanyaan dalam quiz	·       Kerapian dan kesesuaian makalah dengan teori ·       Keseuaian materi presentasi dgn materi ·       Keaktifan mahasiswa dalam presentasi ·       Ketepatan referensi ·       Ketepatan menjawab quiz
14/ 100 menit	SDA	SDA	·      Remedial ·      Up-Load	·   Mahasiswa yang belum kompeten melakukan remedial ·   Bagi yang sudah kompeten akan meng Up load materi	·      Ketepatan menjawab pertanyaan remedial ·      Hasil up load
15/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu Mengidentifikasikan adaptasi psikologi masa nifas Soft skills: Need for Achievement, building team work	A. Adaptasi psikologi ibu masa nifas B. Post partum blues C. Kesedihan dan sukacita	·      Dosen menyampaikan materi tentang adaptasi psikologi masa nifas ·      Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memberikan feedback atas penjelasan dosen ·      Menyimpulkan perkuliahan bersama mahasiswa ·      Info tugas dari dosen	·   Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen ·   Memberikan feedback atas penjelasan dari dosen berupa pendapat dan pertanyaan ·   Memberikan sumbang saran dalam menyimpulkan perkuliahan ·   Info tugas dari dosen tentang: membuat resume tentang adaptasi psikologi masa nifas untuk dikumpulkan pada pertemuan ke-16	·      Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan sumbang saran	10%
16/ 100 menit	SDA	SDA	·      Mengumpulkan tugas ·      Ujian tertulis tentang adaptasi psikologi masa nifas	·   Mahasiswa mengumpulkan tugas resume ·   Mahasiswa mengerjakan ujian tertulis	·      Kesesuaian resume dengan materi yang telah disampaikan ·      Ketepatan dalam menjawab ujian tertulis
17/ 100 menit	SDA	SDA	·      Remedial ·      Up-Load ·      Info tugas dari dosen	·   Mahasiswa yang belum kompeten melakukan remedial ·   Bagi yang sudah kompeten akan meng Up load materi	·      Ketepatan menjawab pertanyaan remedi ·      Hasil up load
18/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu menentukan kebutuhan dasar masa nifas Soft skills: Need for Achievement, building team work, knowledge Problem Solving	A. Nutrisi dan cairan B. Ambulasi C. Eliminasi BAB/BAK D. Kebersihan diri/ perineum E.  Istirahat F.  Seksual G. Latihan/ senam nifas	·   Pengumpulan tugas ·   Saling info antar kelompok dalam bentuk presentasi	·     Mengumpulkan tugas yaitu menentukan kebutuhan dasar masa nifas ·     Tatap mk ke 18 ini kel.1  presentasi nutrisi dan cairan dan kel.2 presentasi ambulasi	·      Kesesuaian tugas ·      Kesesuaian materi presentasi dengan materi ·      Keaktifan mahasiswa dalam presentasi	15%
19/ 100 menit	SDA	SDA	·   Saling info antar kelompok dalam bentuk presentasi	·     Tatap mk ke 19 ini kel.3  presentasi eliminasi BAB/BAK dan kel.4 presentasi kebersihan diri/perineum	·      Kesesuaian materi presentasi dengan materi ·      Keaktifan mahasiswa dalam presentasi
20/ 100 menit	SDA	SDA	·   Saling imfo antar kelompok dalam bentuk presentasi	·   Tatap mk ke-20 ini kel.5 presentasi tentang istirahat. Kelompok 6 presentasi tentang seksual	·      Kesesuaian materi presentasi dengan materi ·      Keaktifan mahasiswa dalam presentasi
21/ 100 menit	SDA	SDA	·   Saling imfo antar kelompok dalam bentuk presentasi	·   Tatap mk ke-21 ini kel.7 presentasi materi latihan/senam  nifas	·      Kesesuaian materi presentasi dengan materi ·      Keaktifan mahasiswa dalam presentasi
22/ 100 menit	SDA	SDA	·   Remedial ·   Up-Load	·   Mahasiswa yang belum kompeten melakukan remedial ·   Bagi yang sudah kompeten akan meng Up load materi	·      Ketepatan menjawab pertanyaan remedi ·      Hasil up load
23/ 100 menit	Hard skills: Mahasiswa mampu menganalisis deteksi dini komplikasi masa nifas dan penanganannya Soft skills: Need for Achievement, communication	A.  Perdarahan pervaginam B.   Infeksi masa nifas C.   Sakit kepala, nyeri epigastrik,pengelihatan kabur D.  Demam, muntah, rasa sakit ketika berkemih E.   Pembengkakan diwajah dan ekstrimitas F.    Payudara yang berubah menjadi merah panas dan terasa sakit G.  Kehilangan nafsu makan dalamwaktu yang lama H.  Rasa sakit , merah, lunak dan pembengkakan dikaki I.     Merasa sedih dan tak mampu mengasuh sendiri bayinya dan dirinya sendiri	·   Dosen memberikan pengantar materi tentang deteksi dini komplikasi kehamilan ·   Evaluasi ·   Dosen memberikan info tugas	·   Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen ·   Memperoleh info tugas dari dosen tentang tanda-tanda dini bahaya komplikasi ibu dan janin masa kehamilan muda dan lanjut
25/ 100 menit	SDA	SDA	·      Pengumpulan tugas ·      Pembentukan kelompok ·      Diskusi kelompok	·   Mhs membentuk kelompok kecil terbagi dalam 9 kelompok . ·   Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok tentang keterkaitan materi. ·   Hasil diskusi dikumpulkan dalam bentuk makalah pada pertemuan ke-26 dan dipresentasikan sesuai urutan kelompok	·      Kesesuaian mahasiswa dalam melakukan diskusi	20%
26/ 100 menit	SDA	SDA	·    Saling imfo antar kelompok dalam bentuk presentasi	·   Tatap mk ke-26 ini kel.1-9 presentasi  dengan caranya sendiri	·      Kesesuaian mahasiswa dalam melakukan presentasi
27/ 100 menit	SDA	SDA	·   Ujian tertulis	·   Tatap muka ke-27 ini mahasiswa dengan   melakukan ujian tertulis	·      Kesesuaian mahasiswa dalam melakukan ujian tertulis
28/ 100 menit	SDA	SDA	·   Remedial	·   Mahasiswa yang belum kompeten melakukan remedial	·      Ketepatan mahasiswa dalam melakukan ujian tertulis